Corrigé du brevet de français 2024 : rédaction (Asie)

La forme. C’est une lettre : une date, une formule d’appel, des paragraphes, une formule de fin. Le je s’adresse à un tu ou à un vous tout du long, comme dans le poème.

Le destinataire. Tu le choisis librement : un ami d’enfance, un grand-parent, un enseignant, une personne qui t’a gardé. Le sujet ne parle pas forcément d’amour. Choisis quelqu’un sur qui tu peux donner des souvenirs précis.

Première demande : ce qu’elle représentait. Le verbe est à l’imparfait : il s’agit du passé. Explique son rôle dans ta vie par des scènes et des détails concrets, et pas seulement par des adjectifs.

Deuxième demande : tes sentiments. Dis ce que tu ressens aujourd’hui, en écrivant : le manque, la reconnaissance, le regret, la colère peut-être. La lettre peut aussi expliquer pourquoi tu écris maintenant.

La langue. Le présent convient au moment où tu écris, l’imparfait et le passé composé aux souvenirs. Le ton reste celui d’une lettre personnelle, mais la langue doit rester soignée.

Conseil : Ne signe pas : le sujet l’interdit. Arrête-toi à la formule de fin, sans nom ni prénom. Le destinataire peut être désigné par sa fonction ou par un surnom.

L’ouverture. Date, formule d’appel, ce qui te pousse à écrire aujourd’hui.

Ce que cette personne représentait. Son rôle dans ta vie, à travers des souvenirs précis.

La séparation. Comment vous vous êtes perdus de vue, et ce que tu regrettes.

Tes sentiments aujourd’hui. Ce qu’elle t’a laissé et ce que tu éprouves pour elle.

La fin. Un souhait ou une promesse, une formule de fin, aucune signature.

Le 3 février,

Chère Nounou,

Je ne sais pas si tu te souviens de moi. Six ans ont passé depuis notre dernier goûter, et tu as sans doute gardé bien d’autres enfants après moi. Moi, je ne t’ai pas oubliée. Hier, en rentrant du collège, j’ai senti dans l’escalier une odeur de cannelle et de lait chaud. Je me suis arrêté sur une marche, mon sac sur l’épaule, et j’ai eu de nouveau sept ans. J’ai décidé de t’écrire cette lettre, que je te dois depuis trop longtemps.

Tu n’étais pas ma mère, et tu n’as jamais cherché à l’être. Mes parents partaient avant le jour et rentraient à la nuit tombée. Pendant toutes ces années, c’est toi qui m’as appris à nouer mes lacets, à ne plus avoir peur du chien de l’étage et à dire pardon sans bouder. Ta cuisine était le centre de mon monde : la toile cirée jaune, la radio qui grésillait, le petit tabouret qui était le mien. Quand je rentrais de l’école le visage fermé, tu ne posais pas de questions. Tu coupais une tranche de pain et tu attendais. Je finissais toujours par parler. Les jours où l’on se moquait de mes lunettes dans la cour, je tenais bon en pensant à toi : à quatre heures et demie, il y aurait ta cuisine. Tu étais mon refuge.

Et puis, l’été de mes neuf ans, nous avons déménagé. Je t’ai dit au revoir sur ton palier, très vite, parce que j’avais honte de pleurer devant mon père. Je crois même que je ne t’ai pas embrassée. Tu m’as mis dans les mains un sachet de biscuits, et je n’ai rien répondu. Cette scène me revient plus souvent que je ne le voudrais. J’ai pensé cent fois à te téléphoner, mais les semaines ont passé, puis les années, et plus j’attendais, plus il devenait difficile de commencer. J’ai honte de ce silence. Tu ne l’avais pas mérité.

Aujourd’hui, j’ai quinze ans. Je fais semblant de n’avoir plus besoin de personne. Pourtant, quand mon petit frère rentre en pleurant, je coupe une tranche de pain, je m’assois à côté de lui et j’attends. Je ne l’ai compris qu’hier, dans cet escalier : c’est toi qui agis à travers moi. Ce que j’éprouve pour toi, c’est de la reconnaissance, et je sais maintenant que c’est aussi de l’amour. On te payait pour me garder. Personne ne te payait pour m’aimer.

Si tu le veux bien, j’aimerais venir te voir au printemps. Je monterai ton escalier, je frapperai à ta porte et je m’assiérai sur le tabouret, s’il existe encore. Je te promets de ne pas repartir comme la dernière fois.

Je t’embrasse très fort, cette fois.

Conseil : Ce modèle répond aux deux demandes : le passé au deuxième paragraphe, les sentiments d’aujourd’hui ensuite. Le détail de la tranche de pain revient à la fin : il prouve ce que cette personne a transmis.

La question. Elle appelle une réponse par oui ou par non, à justifier. Tu peux répondre oui, puis nuancer : c’est souvent le plus convaincant.

Les mots clés. Les œuvres d’art sont à prendre au sens large : poèmes, romans, pièces, tableaux, films, chansons. L’amour n’est pas seulement la passion amoureuse : il y a aussi l’amour d’un parent, d’un enfant. Le verbe aider est prudent : l’art ne remplace pas la vie, il peut l’éclairer. Le mot mieux suppose une comparaison avec ce que l’on sait déjà.

La forme. Un développement organisé : une introduction, des paragraphes avec une idée chacun, une conclusion.

Les exemples. Le sujet en réclame de deux sortes : des exemples précis pris dans ta propre vie et d’autres pris dans les livres que tu as lus. Il faut les deux.

Le lien avec le sujet. Le poème d’Aragon et le tableau de Munch sont deux exemples tout trouvés, mais ils ne doivent pas être les seuls.

Conseil : Ici, le piège est de résumer des histoires d’amour. Après chaque exemple, dis ce qu’il permet de comprendre sur l’amour.

I. Les œuvres mettent des mots et des images sur ce que nous ressentons. Exemples : le poème d’Aragon, le tableau de Munch, Le Pont Mirabeau de Guillaume Apollinaire, une expérience personnelle.

II. Elles montrent les nombreux visages de l’amour. Exemples : Roméo et Juliette de William Shakespeare, Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand, Le Livre de ma mère d’Albert Cohen.

III. Elles ne remplacent pourtant pas l’expérience. Exemples : Madame Bovary de Gustave Flaubert, une expérience personnelle.

Tout le monde parle d’amour, et pourtant personne ne parvient à le définir. Pour tenter de le comprendre, les hommes écrivent, peignent et chantent depuis toujours. L’art peut-il vraiment nous éclairer sur ce sentiment ? Elles donnent d’abord des mots et des images à ce que nous ressentons. Elles nous en montrent aussi les nombreux visages. Elles ne remplacent pourtant pas ce que chacun doit découvrir par lui-même.

D’abord, les œuvres d’art mettent en forme des sentiments que nous avons du mal à exprimer. Dans le poème d’Aragon, une chambre vide devient un désert : cette image fait comprendre que l’absence d’un seul être peut vider le monde entier. Le tableau de Munch, Séparation, dit la même chose sans un mot, avec cet homme qui se tient la poitrine pendant que la femme s’éloigne. Dans Le Pont Mirabeau, Guillaume Apollinaire compare l’amour qui s’en va à l’eau de la Seine qui coule, tandis que lui demeure. J’ai moi-même mieux compris ce que je ressentais, quand ma meilleure amie a déménagé, en écoutant en boucle une chanson sur l’absence. Elle ne parlait pas de moi, et pourtant elle disait exactement ce que je n’arrivais pas à formuler. L’art nous aide à reconnaître ce que nous éprouvons.

Ensuite, les œuvres nous apprennent que l’amour a bien des formes. Dans Roméo et Juliette, William Shakespeare montre une passion si forte qu’elle défie la haine de deux familles et conduit les amants à la mort. Dans Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand peint au contraire un amour discret : Cyrano aime Roxane, mais il prête ses mots à Christian, persuadé que sa laideur l’empêche d’être aimé. J’ai compris en lisant cette pièce qu’aimer pouvait vouloir dire s’effacer. Enfin, l’amour ne se limite pas au couple. Dans Le Livre de ma mère, Albert Cohen rend hommage à sa mère disparue et se reproche de ne pas lui avoir assez montré son amour. Ces œuvres élargissent notre idée de l’amour.

Cependant, l’art ne suffit pas à tout nous apprendre. Il arrive même qu’il nous trompe, parce qu’il embellit la réalité. Gustave Flaubert le montre dans Madame Bovary : Emma a tant lu de romans sentimentaux qu’elle rêve d’une passion impossible, et sa vie réelle la déçoit sans cesse. De plus, comprendre un sentiment dans un livre n’est pas la même chose que le vivre. Je croyais tout savoir de l’amour grâce aux films que je regardais, et je me suis pourtant sentie très maladroite le jour où j’ai dû parler à quelqu’un qui me plaisait. Seule l’expérience nous apprend ce que l’amour change en nous.

Ainsi, les œuvres d’art nous aident à comprendre l’amour, parce qu’elles lui donnent une forme et qu’elles en révèlent la variété. Elles ne donnent pourtant aucune réponse définitive, et elles ne vivent pas à notre place. Elles nous préparent plutôt à le reconnaître lorsqu’il se présente.

Conseil : Ce je est un exemple : remplace ces souvenirs par les tiens et ces œuvres par celles que tu connais le mieux. Si tu hésites sur un détail, reste général plutôt que d’inventer.