Corrigé du brevet de français 2023 : compréhension et grammaire (Pays du groupe 1)

C’est le poète qui parle, à la première personne : on trouve je à la ligne 1 et moi à la ligne 15.

Le thème est la rencontre d’un rouge-gorge dans un jardin, et plus largement la beauté d’un instant minuscule.

Le poète ; le thème est sa rencontre avec un rouge-gorge.

Il travaille au jardin : c’est le point de départ (ligne 1), et il est encore à sa tâche à la fin (lignes 15 et 16).

Il voit le rouge-gorge et il l’observe, en cherchant à dire sa couleur (lignes 1 à 12).

Il entend les bruits qui l’entourent : le figuier, les platanes et le vent (lignes 13 à 15).

Il travaille, il regarde, il écoute.

Six relevés possibles : rose et pourpre (ligne 3), rouge sang (lignes 3 et 4), rouge brique (ligne 4), couleur de feu apprivoisé (ligne 8), couleur de ciel au couchant (ligne 9).

Tu peux aussi relever couleur de la terre (lignes 7 et 8).

C’est le rouge qui se distingue. C’est la couleur de la gorge de l’oiseau, qui lui donne son nom.

Elle se détache du reste du plumage, qui a la couleur de la terre (lignes 7 et 8). Elle retient tant le poète qu’il cherche sa nuance exacte : il compare plusieurs rouges et les écarte tour à tour (lignes 3 à 7).

Le rouge, parce qu’il ressort sur le plumage et que le poète cherche à le nommer exactement.

Minuscule piéton : cette expression souligne sa petitesse et sa fragilité. L’oiseau marche à terre, comme un tout petit homme, et la suite de la ligne 2 le montre exposé aux chats.

Une braise qui sautillerait : l’image souligne sa couleur vive et sa vivacité. La braise rappelle la gorge rougeoyante, et le verbe traduit ses petits bonds.

Messager sans vrai message : l’expression souligne son mystère. L’oiseau semble vouloir dire quelque chose (ligne 1), mais on ne peut lire aucun message dans sa présence.

Sa petitesse fragile, sa vivacité colorée, son mystère.

C’est une énumération, que l’on peut aussi appeler accumulation : quatre adjectifs employés comme des noms se suivent, chacun introduit par de.

Une énumération.

Conseil : Une gradation se défend si tu montres la progression, de la brûlure jusqu’à la victoire. Mais ces adjectifs sont reliés par ou, qui propose des possibilités sans marquer de montée : l’énumération est la lecture la plus défendable.

Le rouge a ici une connotation de violence. Il évoque le feu qui brûle, la cruauté, la guerre et la domination du vainqueur : un rouge de sang et de danger.

La violence, le danger et la domination.

Non. Le poète cite cette connotation pour l’écarter : le mot sans (ligne 6) le montre.

Il associe à l’oiseau l’idée contraire. Sa couleur est amicale (ligne 6), et son feu est apprivoisé (lignes 5 et 8) : c’est un feu qui ne brûle plus, devenu doux et familier.

Même le porte-drapeau de la ligne 10 reste petit et ne mène à aucun combat.

Non : le poète y substitue un rouge doux et amical, un feu apprivoisé.

Dans cette scène, on peut dire que le poète éprouve trois sentiments : l’émerveillement, la tendresse et la paix. Le sujet ne les nomme pas : d’autres mots conviennent s’ils sont justifiés, comme la surprise, l’inquiétude ou l’humilité.

L’émerveillement. L’oiseau apparaît soudain (ligne 1), et c’est d’abord la vue qui est sollicitée. Le poète s’attache à une nuance de rouge, et les métaphores se succèdent : le foulard, la braise, le porte-drapeau (lignes 8 à 10). Le rythme le montre : la longue phrase des lignes 3 à 7, coupée de points-virgules, avance par retouches, comme s’il n’arrivait pas à dire ce qu’il voit. À la ligne 11, il parle lui-même d’une étrangeté sans fond.

La tendresse. La personnification des lignes 1 et 2 fait de l’oiseau un compagnon, qui semble vouloir parler. Le toucher entre ensuite en jeu : le poète imagine que cette présence n’aurait presque aucun poids, même pour un enfant qui la tiendrait (lignes 11 et 12). Cette phrase brève, après les longues descriptions, est aussi légère que l’oiseau. Cette tendresse se fait protectrice : le chat menace au début (ligne 2) et à la fin (ligne 16). La dernière phrase, sans verbe principal, reste en suspens, comme le danger.

La paix. Le second paragraphe passe à l’ouïe : les feuilles du figuier, les platanes, le vent (lignes 13 à 15). La personnification prête de la prudence au bruit des feuilles. La phrase s’élargit par étapes, du bruit proche au bruit lointain, et son rythme ample suit celui du vent. Le poète se dit à l’abri (ligne 15), et il travaille à côté de l’oiseau, comme son égal (lignes 15 et 16). Cette paix vient d’une forme d’humilité : aux lignes 9 et 10, la répétition de et place au même rang l’oiseau, l’instant, le travail et les paroles, tous réduits à presque rien.

Conseil : Le sujet te donne trois outils : pour chaque sentiment, cherche un procédé, une sensation et un effet de rythme. Annonce d’abord les trois sentiments.

Le tableau de Monet peut illustrer le poème pour plusieurs raisons.

Le même cadre. La scène se passe dans un jardin, comme le texte (ligne 1) : une pelouse, un massif de fleurs, des arbustes et de très hauts arbres à l’arrière-plan, qui peuvent rappeler les platanes de la ligne 14.

Une petite présence dans un grand espace. À gauche, une femme en longue robe blanche, vue de dos, tient une ombrelle. Elle est toute petite par rapport aux arbres et occupe peu de place dans la toile. Elle rappelle la petitesse de l’oiseau (ligne 2), ou celle du poète dans la nature.

Une tache claire qui attire l’œil. La robe et l’ombrelle ressortent sur le feuillage très sombre, comme la gorge de l’oiseau sur son plumage (lignes 7 à 9). Les fleurs du grand arbuste central forment elles aussi de petites taches lumineuses, qui peuvent faire penser à la braise de la ligne 10.

Un instant ordinaire. Il ne se passe presque rien : une femme se tient au bord d’une pelouse, et on peut penser qu’elle regarde le jardin, comme le poète regarde l’oiseau. De longues ombres s’étendent sur l’herbe. Le peintre fixe un moment sans événement, de la même façon que le poète s’attache à ce qui ne pèse rien (lignes 9 à 12).

Une nature qui vibre. Dans le feuillage, le peintre pose de petites touches séparées. On peut y voir le mouvement discret des feuilles et du vent, que le poète entend aux lignes 13 à 15.

Conseil : Le sujet reproduit ce tableau en noir et blanc. Appuie-toi donc sur les contrastes de clair et de sombre, et pas sur des couleurs que tu ne vois pas. Le tableau date de 1867 et le texte de 2001 : parle d’un écho, pas d’une illustration voulue.

Ce mot est formé de trois éléments : le préfixe in-, qui marque le contraire, le radical sond-, celui du verbe sonder, et le suffixe -able, qui marque la possibilité.

Préfixe in-, radical sond-, suffixe -able.

Au sens propre, est insondable ce dont on ne peut pas atteindre le fond. Ici, le mot veut dire impossible à expliquer entièrement, très mystérieux.

Que l’on ne peut pas explorer à fond : profondément mystérieux.

Insondable est un adjectif qualificatif.

Des couleurs est un groupe nominal prépositionnel. Il est introduit par la préposition de, contractée avec l’article les pour donner des.

Conseil : La question porte sur la nature, pas sur la fonction. Si tu ajoutes les fonctions, épithète et complément du nom, distingue bien les deux.

Un rouge-gorge est complément d’objet direct du verbe vois. Il répond à la question : je vois quoi ?

COD du verbe voir.

La pronominalisation. On peut remplacer le groupe par le pronom le : je le vois. Ce pronom est un pronom COD.

Le passage à la voix passive. On peut écrire : un rouge-gorge est vu par moi. Le groupe devient sujet du verbe passif, ce qui n’est possible que pour un COD.

Conseil : Tu peux aussi montrer que le groupe ne se déplace pas en tête de phrase. La suppression prouve peu ici, car je vois peut s’employer seul.

Cette proposition commence à L’oiseau (ligne 7) et s’interrompt à la virgule, après plumage. Elle reprend à cette sorte (ligne 8) et va jusqu’à couchant (ligne 9).

Sur ta copie, recopie la phrase du sujet en retirant tout ce qui se trouve entre les deux premières virgules : ce sont les deux subordonnées.

Conseil : La phrase donnée dans la question saute le mot foulard de la ligne 8. Recopie-la telle qu’elle est donnée : l’analyse reste la même.

La première est qui est couleur de la terre.

La seconde est sur laquelle il aime tant à marcher. Elle complète le nom terre, qui appartient à la première : elle est donc emboîtée dans celle-ci.

Conseil : Pour vérifier, compte les verbes conjugués : porte, est et aime. Trois verbes, trois propositions. L’infinitif marcher n’en forme pas une de plus.

Ce sont deux propositions subordonnées relatives.

La première est introduite par le pronom relatif qui, dont l’antécédent est plumage. La seconde est introduite par laquelle, précédé de la préposition sur, dont l’antécédent est terre.

Deux propositions subordonnées relatives.

Tu peux choisir trois verbes parmi ceux-ci : dirait (lignes 1 et 6), évoquerait (ligne 5), sautillerait (ligne 10) et pèserait (ligne 11).

Conseil : Attention à la forme de la ligne 4, n’évoquait : elle est à l’imparfait. Le conditionnel se reconnaît au r placé avant la terminaison.

C’est la valeur d’hypothèse : le poète présente les faits comme imaginés, et non comme réels. La braise ne sautille pas vraiment, et personne ne pèse ce rouge.

Le conditionnel lui permet de s’approcher de ce qu’il voit sans rien affirmer. Il traduit sa prudence devant le mystère de l’oiseau.

Hypothèse : un fait imaginé, non certain.

Reprends le passage du sujet et applique ces changements.

du vent invisible devient des vents invisibles : le déterminant, le nom et l’adjectif passent au pluriel.

le bruit devient les bruits. Le complément de l’invisible ne change pas : ce nom n’est pas visé par la consigne.

c’est ne change pas : le groupe qui le suit directement, la rumeur, reste au singulier, car la consigne ne vise pas ce nom. Le pluriel ce sont serait possible, mais rien ne l’impose.

duquel devient desquels : le pronom relatif s’accorde avec son antécédent, bruits, masculin pluriel. Il s’écrirait de même si l’on prenait vents pour antécédent.

le rouge-gorge devient les rouges-gorges : l’adjectif et le nom prennent tous deux un s.

vaquons et nos besognes ne changent pas : le sujet équivaut toujours à nous.

Lui devient Eux, car ce pronom reprend les oiseaux.

le porte-lanterne devient les porte-lanternes : porte est un verbe, seul le nom prend un s.

l’imprudent devient les imprudents.

La fin, si rôde un chat, ne change pas : son sujet reste au singulier.

Conseil : Une autre lecture rattache duquel à l’invisible, qui reste au singulier, et garderait donc ce pronom. Mais la consigne met au pluriel les deux autres antécédents possibles, bruit et vent : desquels est la réponse la plus défendable.