Corrigé du brevet de français 2024 : compréhension et grammaire (Métropole)

Le texte met en scène quatre personnages principaux. Adrien Fournier, le narrateur, et ses amis Penanster et Weil sont trois officiers gravement blessés au visage pendant la Première Guerre mondiale. Marguerite est une ancienne infirmière volontaire, blessée elle aussi.

Adrien Fournier (le narrateur), Penanster, Weil et Marguerite.

Premier point commun : ce sont tous des victimes de la guerre, blessés au visage. Le narrateur dit que Marguerite voit son propre malheur reflété en eux (lignes 1 et 2).

Deuxième point commun : ils sont tous soignés au même endroit, l’hôpital du Val-de-Grâce, comme l’indique le chapeau du texte.

Conseil : Tu peux aussi dire qu’ils ont tous servi leur pays : les hommes comme officiers, Marguerite comme infirmière.

Non, la communication n’est pas facile et elle n’est pas la même pour tous.

Marguerite a les tympans crevés par l’explosion (lignes 10 à 12). Elle n’entend plus et ne peut comprendre les autres qu’en lisant sur leurs lèvres (ligne 13).

Seul Penanster a gardé une bouche intacte : il est donc le seul à pouvoir former des mots qu’elle peut lire (ligne 14). Le narrateur comprend que Weil et lui ne pourront jamais échanger avec elle, parce que leurs lèvres mutilées ne forment plus de mots lisibles (lignes 14 à 17).

Une communication existe tout de même. Marguerite répond d’abord par un sourire (ligne 7), un langage se met en place avec Penanster (ligne 18), et elle peut raconter son histoire à voix haute à tout le groupe (lignes 19 à 21). Mais l’échange reste à sens unique pour Weil et le narrateur : ils l’entendent, et elle ne les comprend pas.

Non : seul Penanster peut vraiment dialoguer avec Marguerite.

Conseil : La question appelle une réponse nuancée. Distingue bien le cas de Penanster de celui de Weil et du narrateur.

Première raison : se rendre utile. On manque d’infirmières et Marguerite se porte volontaire (ligne 23). Le narrateur explique que sa vie, jusque-là, ne servait à rien malgré sa beauté (ligne 24). L’engagement donne un sens à son existence.

Deuxième raison : rencontrer un homme courageux. Les hommes qui la courtisent ont tous échappé au front (ligne 25), et elle rêve d’aimer quelqu’un de brave (lignes 25 et 26). La guerre lui semble être le lieu où trouver cet homme.

Conseil : Le trouble créé par sa beauté à l’hôpital (lignes 26 à 28) explique son départ vers l’avant, pas son engagement. Ne le donne pas comme une des deux raisons.

C’est une comparaison : Marguerite est le comparé, le parterre de roses abîmé est le comparant, et le mot comme est l’outil de comparaison.

Elle convient parfaitement au visage de Marguerite. Les roses évoquent sa beauté et sa fragilité. Le parterre n’est détruit qu’en son centre, comme son visage : le nez et les pommettes sont atteints (ligne 9), alors que la bouche, les yeux et le front sont épargnés (ligne 8). La comparaison dit à la fois la beauté qui reste et la violence de la destruction.

Une comparaison.

Conseil : Le mot comme interdit de parler de métaphore. L’élément attendu est le lien entre le centre du parterre et le centre du visage.

Courageuse et déterminée. Elle s’engage de son plein gré (ligne 23), puis elle obtient d’être envoyée près de la zone de combat (lignes 29 et 30). Devant les officiers défigurés, elle reste et ne se dérobe pas (ligne 3).

Chaleureuse et rayonnante. Malgré sa blessure, elle accueille la proposition de Penanster par un sourire plein de chaleur (ligne 7). Elle parle d’une voix douce (ligne 19) et garde sur les officiers une présence intacte, qui les intimide (lignes 21 et 22).

La guerre détruit les corps et sépare les êtres. Les blessures ne s’effacent pas : elles touchent le visage, donc l’identité (lignes 1 et 2). Elles privent même les victimes de la parole et de l’ouïe (lignes 14 à 17). Cette violence frappe aussi une femme venue soigner, et le narrateur souligne l’injustice de sa blessure (lignes 19 et 20). La guerre n’épargne personne, et elle est bien plus terrible qu’on ne l’imagine de loin (ligne 28).

La solidarité survit à la guerre. Les blessés se regroupent en un club et y font entrer Marguerite avec humour (lignes 4 à 6). Ils se soutiennent physiquement pendant qu’elle parle (lignes 20 et 21). Cette fraternité entre victimes leur permet de rester humains.

Conseil : Tu peux aussi évoquer l’inégalité devant la guerre : certains hommes y échappent grâce à un poste abrité (ligne 25), quand d’autres y laissent leur visage.

Oui, cette affiche est une bonne illustration du texte, pour deux raisons.

Elle représente les mêmes victimes. Le titre, en grandes lettres rouges, nomme les gueules cassées, et le bas de l’affiche mentionne l’Union des blessés de la face. Au premier plan, un soldat courbé a la tête presque entièrement couverte de bandages. Cet homme ressemble aux officiers du texte, blessés au visage et soignés à l’hôpital (lignes 1 et 2, et chapeau).

Elle montre une infirmière qui soutient un blessé. Une femme droite, en coiffe blanche marquée d’une croix rouge, tient le soldat par le bras et l’aide à avancer. Elle fait penser à Marguerite, infirmière volontaire (ligne 23). L’arrière-plan de fumée et de flammes rappelle la zone de combat où elle a demandé à partir (lignes 29 et 30). Le geste évoque aussi l’entraide des blessés (lignes 20 et 21).

Une différence compte toutefois : l’infirmière de l’affiche est intacte, alors que Marguerite est défigurée. L’image correspond donc à la jeune femme d’avant sa blessure.

Conseil : Décris un détail précis de l’affiche, puis relie-le à un passage précis du texte. Le titre de l’affiche est un argument facile à ne pas oublier.

Le nom club a deux expansions.

d’officiers est un groupe nominal prépositionnel, complément du nom club.

La suite de la phrase, du pronom relatif qui jusqu’au point de la ligne 5, forme une proposition subordonnée relative. Elle complète club, son antécédent.

Un groupe nominal prépositionnel et une proposition subordonnée relative.

Conseil : Les adjectifs de la fin de la phrase complètent membres, pas club. Ne les relève pas à part : ils sont déjà à l’intérieur de la relative.

La proposition principale s’arrête à l’adverbe aussitôt. La subordonnée va jusqu’à la fin de la phrase :

« [que ni Weil ni moi ne pourrions jamais nous entretenir avec elle] »

Le mot à entourer est que, une conjonction de subordination.

Conseil : Ce que n’a pas d’antécédent : ce n’est pas un pronom relatif.

Cette proposition subordonnée conjonctive est complément d’objet direct (COD) du verbe compris.

Manipulation : on peut la remplacer par le pronom cela, ou par le pronom le. On obtient : je compris cela, je le compris. Un autre test donne le même résultat : on pose la question compris quoi ?, et la réponse est la subordonnée.

COD du verbe compris.

Conseil : Le sujet demande la manipulation que tu as utilisée. Écris-la, avec la phrase transformée : la fonction seule ne rapporte pas tous les points.

in- est un préfixe à valeur négative.

support est le radical, celui du verbe supporter.

-able est un suffixe qui exprime la possibilité et forme un adjectif.

Préfixe in-, radical support, suffixe -able.

Le mot signifie « qu’on ne peut pas supporter ». Dans le texte, la situation à l’hôpital ne pouvait plus durer : Marguerite troublait trop les malades et les médecins.

Synonymes possibles : intolérable, invivable.

Conseil : Pour expliquer le sens, sers-toi des trois éléments trouvés en a) : ne pas, pouvoir, supporter.

Le nouveau sujet est féminin et pluriel. Reprends le passage du sujet, aux lignes 23 à 26, et applique ces changements dans l’ordre.

Première phrase : Marguerite s’était portée devient Elles s’étaient portées, et volontaire devient volontaires. Dans ce verbe pronominal, le pronom réfléchi est COD et placé avant le verbe, donc le participe s’accorde au féminin pluriel.

Deuxième phrase : Elle était devient Elles étaient, belle devient belles, inutile devient inutiles.

Troisième phrase : Son père devient Leur père, sans s : le déterminant s’accorde avec père, qui reste au singulier, et le verbe qui suit ne change pas. Si tu comprends que chacune a son propre père, le pluriel se défend aussi, à condition de tout accorder : Leurs pères étaient des orfèvres fortunés. Ensuite, elle ne manquait devient elles ne manquaient.

Quatrième phrase : Elle rêvait devient Elles rêvaient.

Le reste ne bouge pas. Les participes qui suivent le mot prétendants se rapportent à ce nom masculin pluriel, et non à Marguerite. L’infinitif s’éprendre reste invariable, et l’homme courageux reste au singulier.

Conseil : Le piège est de tout mettre au féminin. Avant d’accorder un mot, demande-toi à quel nom il se rapporte.